行測可能性推理加強方式之解釋因果
為了更加準確快速輕松地拿下行測可能性推理的分數，今天給大家帶來一個超級高頻考點——解釋因果，通過介紹希望大家能夠掌握這一知識點，當你了解其中的奧秘之后，其實正確答案已經在向你招手了，下面小編通過近幾年的兩道試題來具體看一看：
長按識別，進入24年國、省考交流群
相關文章
長按識別，進入24年國、省考交流群
備考資料、資訊一網打盡
示例1、最近，主打白噪音的助眠產品引起很多人的興趣。有人認為，白噪音可以掩蓋環境中干擾性的刺激，有助于促進睡眠、改善睡眠質量。但研究者對此持懷疑態度，認為白噪音可改善睡眠的研究證據不足，持續白噪音甚至會對睡眠造成影響。
以下哪項如果為真，不能支持研究者的觀點?
A.持續暴露在白噪音下，聽覺系統會不斷將聲音信號轉換成神經信號，上傳大腦，大腦會持續保持活躍，無法充分休息
B.持續的白噪音會引起聽力的損害，甚至會導致認知功能障礙，嚴重者還會導致失眠或嗜睡
C.白噪音會使健康志愿者睡眠期間腦電波的循環交替模式顯著改變，這意味著健康人睡眠結構受到干擾
D.白噪音掩蓋環境中干擾性的刺激，也會掩蓋環境中有意義的聲音，可能對人的生活上甚至對生命造成威脅
【解析】D。結論：白噪音可改善睡眠的研究證據不足，持續白噪音甚至會對睡眠造成影響。問的是哪項不能支持上述觀點。
A項：持續白噪音通過不斷的神經信號讓大腦持續保持活躍，無法休息，即從原理的角度解釋了持續白噪音確實會對睡眠造成影響，加強，排除;
B項：持續白噪音可以導致部分人失眠或嗜睡，舉例說明持續白噪音會對睡眠造成影響，可以加強，排除;
C項：白噪音可通過改變腦電波使健康人睡眠結構受到干擾，即從原理角度解釋持續白噪音會對睡眠造成影響，解釋原因，加強，排除;
D項：白噪音會掩蓋住有意義的聲音或對生命造成威脅，但結論討論的是白噪音和睡眠之間的關系，話題不一致，無關選項，無法加強，當選。
故正確答案為D。
示例2、一項研究中，研究者觀察了近300名2～4年級兒童在一個學年中的課堂參與度。參與度是根據上課過程中的專心行為和分心行為衡量的，前者指的是回答問題、舉手發言或參與討論等，后者指閑聊等行為。實驗中，一半學生站立在高課桌前聽課，另一半則坐著聽課。結果發現：站立聽課的學生比坐著的學生更加專注。
以下哪項如果為真，最能支持上述結論?
A.站立需要大腦平衡身體、控制輕微肌肉收縮，這些適度的壓力會使人的注意力更加集中
B.長時間坐著聽課會增加身體對脊柱的壓力，不利于學生的身體健康
C.即使是站立聽課，也有個別學生會來回走動，影響課堂秩序，讓他人分心
D.許多性格活潑的學生更喜歡站立聽課，專注力更好，而內向的學生則愿意坐著聽課，覺得更利于提高注意力
【解析】A。結論：站立聽課的學生比坐著的學生更加專注。問的是哪項最能支持。
A項：站立需要大腦平衡身體、控制輕微肌肉收縮，這些適度的壓力會使人的注意力更加集中，解釋了站立聽課更專注的原因，可以加強，當選;
B項：該項說的是長時間坐著不利于學生的身體健康，而論點說的是站立聽課更專注，話題不一致，無法加強，排除;
C項：該項說的是個別學生來回走動，會讓他人分心，而論點說的是站立聽課更專注，話題不一致，無法加強，排除;
D項：該項說的是活潑和內向的學生喜歡不同的聽課姿勢，而論點說的是站立聽課更專注，話題不一致，無法加強，排除。
故正確答案為A。
通過上面兩道試題，我們發現在加強型題目里，有一種常見的加強方式叫解釋因果關系，它的形式是題干結論為A導致B,選項解釋A如何導致B,是屬于加強力度比較大的一種選項，且考試出現頻率較高，大家應該引起重視。
相關文章
